À qui s'adresse le programme ?
Un programme dédié aux enfants atypiques
Un accompagnement pensé pour les enfants qui ont besoin de mieux se comprendre, reprendre confiance et retrouver le plaisir d’apprendre et d’avancer.
Dans un cadre nature, bienveillant et sécurisant, les enfants évoluent en petit groupe de 2 à 6, à travers des activités concrètes et adaptées à leur fonctionnement.
Chaque cycle comprend 12 ateliers de 1h30, construits autour des 12 briques de la confiance en soi, avec 3 entretiens enfant-parents pour accompagner les progrès et favoriser leur transfert à la maison comme à l’école.
Une approche ancrée dans les neurosciences, avec des repères concrets et des outils pensés pour aider chaque enfant à devenir progressivement acteur de son parcours.
Les enfants atypiques de 5 à 18 ans
HPI, DYS, TDA/H, TSA, hautement sensibles… avec ou sans diagnostic. Des enfants qui rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, leurs émotions ou leurs relations.
Les enfants qui ne trouvent pas leur place
Pour ceux qui ont besoin d'un accompagnement plus personnalisé, autour d'une difficulté précise ou d'une période de questionnement.
de 5 à 14 ans
Le parcours en petit groupe
Parce qu’on apprend aussi beaucoup des autres.
Le petit groupe offre un cadre sécurisant dans lequel l’enfant peut expérimenter, jouer, coopérer et trouver progressivement sa place.
Ici, pas de compétition ni de comparaison : chacun peut avancer à son rythme, avec ses forces, ses difficultés et sa personnalité.
À travers des activités adaptées à l’âge des enfants, en intérieur comme au jardin, le groupe devient un véritable terrain d’expérimentation.
L’enfant apprend notamment à :
- Mieux identifier ce qu'il ressent et ce dont il a besoin
- Exprimer ses émotions et ses idées
- Trouver sa place au sein d'un groupe
- Développer ses compétences relationnelles
- Oser essayer, se tromper et recommencer
- Reconnaître ses forces et ses réussites
- Gagner progressivement en autonomie
de 5 à 18 ans
Le parcours individuel
L’accompagnement individuel offre un espace où l’enfant ou l’adolescent peut déposer ce qu’il vit sans avoir à se conformer aux attentes des autres.
Les séances s’adaptent à son rythme, à ses besoins et à ce qu’il traverse au moment où il arrive.
L’objectif n’est pas de lui apprendre à devenir quelqu’un d’autre, mais de l’aider à mieux comprendre son fonctionnement, identifier ses ressources et retrouver confiance en ses capacités.
Au fil de l’accompagnement, il peut apprendre à :
- Mieux se connaître et comprendre son fonctionnement
- Mettre des mots sur ce qu'il ressent
- Identifier ses besoins et apprendre à les exprimer
- Mieux gérer les situations difficiles
- Prendre du recul sur ses pensées et ses réactions
- Reconnaître ses qualités et ses compétences
5, 4, 3, 2, 1 : un jeu pour revenir à soi !
Un exemple d'activité
Dans le jardin, l’enfant part à la découverte de ses sensations :
5 choses à voir · 4 à toucher · 3 sons à écouter · 2 odeurs à sentir · 1 goût à découvrir.
Puis vient un temps d’échange pour mettre des mots sur ce que l’on a ressenti et comment on se sent.
La clé du jour : « Je vois, je touche, j’écoute, je sens, je goûte le monde… et je découvre ici que je suis bien, tout simplement. »
Le petit + neuroscience : en mobilisant les cinq sens dans l’instant présent, cette activité aide l’enfant à apaiser son système nerveux, à se recentrer et à mieux réguler ses émotions.
Et si vous commenciez par essayer ?
Tout commence par un entretien découverte de 45 minutes pour faire connaissance, échanger autour de votre enfant et comprendre ses besoins. Ce premier échange permet de déterminer ensemble le parcours le plus adapté : petit groupe ou accompagnement individuel.
Puis, place à la découverte ! 4 ateliers permettent à votre enfant d’expérimenter l’approche en douceur, sans engagement. Les activités et les objectifs s’adaptent à son âge, à son fonctionnement et à ce qu’il traverse : ici, pas de programme identique pour tous.
Un temps d’échange enfant-parents est inclus dans ce programme découverte pour faire le point.
À l’issue de cette première expérience, vous êtes libres de poursuivre ou non. Chaque enfant avance à son rythme, sans durée imposée.
Les ateliers se déroulent à Lauris (84), chez Karine.
FAQ : Les réponses sur le programme
Les ateliers se déroulent à Lauris (84), chez Karine, dans un espace spécialement aménagé et dédié à l’accompagnement des enfants. Les séances ont le plus souvent lieu dans le jardin, en extérieur, lorsque la météo le permet.
Oui. Selon les besoins et l’âge de l’enfant ou de l’adolescent, l’accompagnement individuel peut également être proposé à distance.
Non. Le programme est accessible aux enfants avec ou sans diagnostic. L’accompagnement part avant tout de ce que vit l’enfant, de ses besoins et des difficultés qu’il rencontre au quotidien, à l’école ou en famille.
Le programme s’adresse notamment aux enfants entre 5 et 18 ans, HPI, DYS, TDA/H, TSA ou hautement sensibles, mais aussi aux enfants qui se sentent en décalage, manquent de confiance ou rencontrent des difficultés dans leurs apprentissages, leurs émotions ou leurs relations, sans forcément avoir de diagnostic.
Chaque enfant a des besoins différents. L’entretien découverte offert permet d’échanger sur sa situation et de déterminer ensemble le format le plus pertinent, petit groupe ou accompagnement individuel.
Les groupes sont volontairement réduits, avec 2 à 6 enfants maximum, afin de créer un cadre sécurisant et de pouvoir rester attentive aux besoins de chacun.
Les activités sont variées et adaptées à l’âge et aux besoins des enfants : jeux, expérimentations, échanges et activités dans la nature en lien avec les compétences scolaires. L’objectif est d’apprendre en faisant, dans un cadre sécurisant et bienveillant. Un cycle comprend 12 ateliers de 1h30, construits progressivement autour des 12 briques de la confiance en soi.
Oui. Trois entretiens enfant-parents sont inclus dans chaque cycle afin de faire le point sur l’évolution de l’enfant et de favoriser le transfert de ce qui est exploré au jardin vers la maison et l’école. Ils permettent aussi de répondre à toutes les questions concernant l’école et d’orienter les familles vers des accompagnements complémentaires si besoin.
Il n’y a pas de nombre de cycles imposé. Un cycle peut être suffisant pour certains enfants. D’autres choisissent de poursuivre avec un ou deux cycles supplémentaires pour consolider les acquis, ou de basculer vers un programme individuel. On avance au rythme de l’enfant.